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 浏览次数: 2019-11-23 发布日期:2019-11-23

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买办社会:《我找到的标记》 文 章来历 莲 山 课 件 w w w. 5Y k J. c oM 买办社会:《我找到的标记》 一、讲授内容:买办社会《我找到的标记》 二、讲授方针: 1.会利用记实表,能风雅地向大师引见本人找到的标记。 2.能细心倾听火伴的引见,对多种标记感乐趣。 三、讲授预备: 家长率领长儿认识一些常见的标记,记实表,记号笔,各类标记的图片。 四、讲授沉点取难点:会利用记实表,风雅地向大师引见本人找到的标记。 五、讲授方式取手段:情景教、巩固法。 六、讲授过程: 教师勾当 长儿勾当 设想企图 一、导入,激起长儿勾当乐趣。 1.进行“你猜我翻”的。 师:小伴侣,教员要请你们一路来玩个,你认识哪些标记?你们所说的可能会正在后面的黑板上哦!” 2.小结:我们小伴侣实厉害,认识良多交通标记,还有标记等等。 1.进行“你猜我翻”的。 2.认实倾听教师小结。 通过“你猜我翻”的勾当,激发长儿乐趣,同时调动起长儿对于一些标记的认识经验,为下个环节做铺垫。 二、长儿彼此交换,风雅地向大师引见本人找到得标记。 1.师:礼拜六和礼拜天,小伴侣都和爸爸妈妈一路去顿时,小区里,公园里认识了很多标记。小伴侣还和爸爸妈妈一路做了一份记实表,现正在请你拿出你的记实表,向你的好伴侣引见一下你和爸爸妈妈一路认识的标记,说说这个标记是什么样子的?正在哪里找到的?这个标记告诉我们什么? 2.长儿彼此交换, 教师以平等的身份参取此中,倾听长儿的讲述,对能力较差的长儿进行个体指导。 3.教师示范引见本人找到的标记。 4.请几个长儿正在全班面前风雅引见本人找到的标记(提示长儿用完整连贯的言语,清脆的引见) 5.教师按照长儿的讲述进行小结:我们糊口中四处都存正在着标记,,并且标记是各类各样的。 1.向火伴引见本人和爸爸妈妈一路认识的标记,说说这个标记是什么样子的?正在哪里找到的?这个标记告诉我们什么? 2.长儿彼此交换, 教师以平等的身份参取此中,倾听长儿的讲述。 3.认实旁不雅教师示范引见本人找到的标记,进修用完整的言语引见标记。 4.个体长儿正在全班面前风雅引见本人找到的标记。 5.认实倾听教师小结。 通过长儿彼此交换,教师示范交换,学会完整的讲述,风雅的引见本人找到得标记,不只提高了长儿的理解能力和表达能力,同时,正在交换过程中也晓得了更多的标记。 三、寻找长儿园里的标记,用绘画的形式做记实,对多种标记感乐趣。博胜堂官网。 1.师:我们小伴侣和爸爸妈妈一路找到了这么多的标记,今天,和教员一路来找找我们长儿园里的标记吧。 2.讲述要求:我们一路去长儿园寻找标记,细心察看你所看到的标记,回到教室后,把你找到得标记画正在记实。 3.教师率领长儿一路正在长儿园寻找标记,而且教师向长儿注释该标记的感化。 4.恬静的回到教室,用记号笔把寻找到得标记用绘画的形式记实下来。 5.总结:今天,我们一路认识了标记,也一路正在长儿园里寻找了标记,还把它画了下来,领会的它的感化,本来小小的标记正在我们糊口中的感化可线.有和教员一路来找找我们长儿园里的标记的希望。 2.认线.取教师一路正在长儿园寻找标记。 4.室,用记号笔把正在长儿园寻找到得标记用绘画的形式记实下来。 5.认实倾听教师小结,领会标记的感化。 这一环节是对长儿已有经验的一个提拔。长儿正在找一找长儿园标记的过程中,对于标记的乐趣愈加大,对于标记的特征和感化也有了愈加深刻的理解。 文 章来历 莲 山 课 件 w w w. 5Y k J. c oM 1


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